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LÍDERES ACOMPAÑANTES

Descripción

Los líderes acompañantes son personas que cuentan con conocimiento, experticia, habilidades y disponibilidad para acompañar a instituciones de educación superior en la elaboración o fortalecimiento de sus planes estratégicos de incorporación de TIC en procesos educativos. Hacen también las veces de puente conductor de conocimiento y coordinación entre las IES acompañadas y las IES asesoras regionales.

Perfil del líder acompañante

Es indispensable que los líderes cuenten con algunas características que facilitan el cumplimiento de su labor, entre las que se encuentran:

Conocimiento y experiencia

  • Cuenta con una amplia trayectoria en proyectos que impliquen la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación en procesos educativos, preferiblemente en educación superior.
  • Posee fortalezas en el tema de planeación estratégica.
  • Tiene sensibilidad hacia el componente pedagógico en la incorporación de TIC, pues su mirada debe orientar dicha incorporación hacia la innovación educativa.
  • A partir de la experiencia adquirida en proyectos relacionados con la incorporación de TIC, quien se desempeñe como líder, debe tener y proyectar el convencimiento de que utilizar tecnología en educación, generará beneficios en los procesos de enseñanza-aprendizaje a mediano y largo plazo.

Habilidades

  • Es hábil para movilizar y comprometer a las directivas y al equipo de trabajo en las instituciones en torno al tema de incorporación de TIC.
  • Encuentra mecanismos para generar dinámicas de autogestión en las IES, de modo que la continuidad del proyecto no dependa de su acompañamiento.
  • Gestiona de manera eficiente la información y la comunica a las instancias pertinentes.
  • Tiene la capacidad de detectar vacíos y fallas en los procesos de acompañamiento, de tal forma que sea posible tomar medidas pertinentes para clarificar dudas y movilizar acciones, estrategias y procedimientos que permitan concretar el proyecto.
  • Tiene la capacidad de ampliar la mirada al ámbito regional (no solo de su propia institución) frente al tema de incorporación de TIC en los procesos educativos, de forma que pueda llegar a gestionar estrategias de sensibilización.
  • Es capaz de reconocer los procesos y particularidades de cada una de las IES, de tal forma que sea posible diseñar estrategias que respondan a los elementos mencionados.

Disponibilidad

  • Tiene disponibilidad de tiempo para hacer seguimiento continuo a las instituciones a través de medios virtuales, visitas institucionales y encuentros regionales.

Funciones

Entre las funciones del líder se encuentran:

  • Asistencia a encuentros presenciales en la Universidad de los Andes, con el propósito de poner en común las temáticas y estrategias del acompañamiento a las IES.
  • Guia y capacitación a las IES acompañadas en el proceso de elaboración o fortalecimiento de sus planes.
  • Seguimiento virtual al desarrollo del plan en las IES acompañadas.
  • Realización de 3 visitas presenciales de seguimiento a las IES acompañadas.
  • Asistencia a reuniones virtuales de seguimiento al proceso de acompañamiento, dinamizadas por el equipo de la Universidad de los Andes y/o por la IES asesora.
  • Registro de información en la plataforma de seguimiento virtual.
  • Generación de informes del acompañamiento.
  • Apoyo a las IES asesoras en la convocatoria a las IES acompañadas, para la realización de encuentros en la región.

 
roles/lideres.txt · Última modificación: 2016/05/17 10:35 (editor externo)
 

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